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Quels sont les avantages et les inconvénients des normes d'État communes?

Quels sont les avantages et les inconvénients des normes d'État communes?


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La mise en œuvre intégrale des normes communes de base de l'État est terminée, mais son véritable impact sur les écoles et l'éducation dans son ensemble risque de ne pas être connu avant plusieurs années. Certes, le passage à un ensemble de normes nationales a été révolutionnaire et très controversé. Ils ont fait l'objet de débats et de discussions approfondies et une poignée d'États, une fois attachés aux normes, se sont rétractés pour aller dans une direction différente. Alors que les médias continuent d'évaluer l'importance du tronc commun et que les données des états du tronc commun commencent à affluer, vous pouvez parier que le débat fera rage. Dans l’intervalle, examinons plusieurs des avantages et des inconvénients des normes de base communes qui continueront de mener le débat.

AVANTAGES

  1. Benchmark international. Les normes nationales communes sont les références internationales. Cela signifie que nos normes se compareront avantageusement aux normes d'autres pays. Ceci est positif dans la mesure où les États-Unis ont considérablement chuté dans leur classement au cours des dernières décennies. Les normes internationalement référencées peuvent aider à améliorer ce classement.
  2. La performance des États peut être comparée avec précision. Les normes communes aux États permettent aux États de comparer avec précision les résultats des tests standardisés. Jusqu'aux normes de base communes, chaque État avait son propre ensemble de normes et d'évaluations. Cela a rendu extrêmement difficile la comparaison précise des résultats d'un État avec les résultats d'un autre État. Ce n'est plus le cas avec des normes et des évaluations similaires pour les États du noyau commun qui partagent les mêmes évaluations.
  3. Réduction des coûts pour le développement de tests. Les normes de base communes aux États réduisent les coûts que paient les États pour le développement, la notation et la production de tests, car les États individuels n'auront plus à payer pour faire développer leurs outils uniques. Chacun des États qui partagent les mêmes normes peut développer un test similaire pour répondre à leurs besoins et répartir les coûts. Il existe actuellement deux principaux consortiums d'essais liés au noyau commun. Le Smarter Balanced Assessment Consortium est composé de 15 États et le PARCC, de neuf États.
  4. Préparation au collège. Les normes de base communes renforcent la rigueur dans certaines salles de classe et peuvent mieux préparer les étudiants à la réussite professionnelle au niveau collégial et mondial. C'est probablement la principale raison pour laquelle les normes de base communes ont été créées. L'enseignement supérieur s'est longtemps plaint du fait que de plus en plus d'étudiants ont besoin de cours de rattrapage au début de leurs études. La rigueur accrue devrait amener les étudiants à être mieux préparés pour la vie après le lycée.
  5. Capacité de réflexion supérieure. On peut soutenir que les normes d'état de base communes conduisent au développement d'habiletés de réflexion de niveau supérieur chez nos étudiants. Aujourd'hui, les étudiants sont souvent testés sur une compétence à la fois. L'évaluation du tronc commun couvrira plusieurs compétences dans chaque question. Cela conduira finalement à de meilleures compétences en résolution de problèmes et à un raisonnement accru.
  6. Outils de suivi de l'avancement. Les évaluations Common Core State Standards fournissent aux enseignants un outil pour suivre les progrès des élèves tout au long de l’année. Les évaluations disposeront d’outils facultatifs de pré-test et de suivi des progrès que les enseignants pourront utiliser pour savoir ce que l’élève sait, où il se dirige et pour élaborer un plan lui permettant de se rendre où il le souhaite. Cela donne aux enseignants un moyen de comparer les progrès d'un élève au lieu d'un élève à un autre.
  7. Modèle multi-évaluation. Les évaluations des normes d'état de base communes sont plus authentiques pour l'expérience d'apprentissage d'un enfant. Nous serons en mesure de voir ce qu'un élève a appris dans tous les programmes grâce au modèle à évaluations multiples. Les étudiants ne seront plus simplement autorisés à trouver la bonne réponse. Souvent, ils doivent donner une réponse, indiquer comment ils sont arrivés à cette conclusion et la défendre.
  8. Mêmes normes dans tous les États. Les normes d’état communes peuvent profiter aux étudiants à mobilité élevée lorsqu’ils passent d’un état commun à un autre. Les États vont maintenant partager le même ensemble de normes. Les étudiants de l'Arkansas devraient apprendre la même chose qu'un étudiant de New York. Cela profitera aux étudiants dont les familles se déplacent constamment.
  9. La stabilité. Les normes d'état de base communes donnent aux étudiants une stabilité, leur permettant ainsi de comprendre ce que l'on attend d'eux. Cela est important car si un élève comprend quoi, et pourquoi il apprend quelque chose, il devient plus utile de l’acquérir.
  10. Collaboration entre enseignants. À bien des égards, les normes communes de base renforcent la collaboration et le développement professionnel des enseignants. Les enseignants à travers le pays ont enseigné le même programme. Cela permet aux enseignants des quatre coins du pays de partager leurs meilleures pratiques et de les appliquer. C'est également l'occasion d'un développement professionnel significatif, car tous les membres de la communauté éducative sont sur la même page. Enfin, les normes ont suscité un débat national significatif sur l’état de l’éducation en général.

LES INCONVÉNIENTS

  1. Transition difficile. Les normes de base communes ont été un ajustement extrêmement difficile pour les étudiants et les enseignants. Ce n'était pas la façon dont beaucoup d'enseignants étaient habitués à enseigner et non pas la façon dont beaucoup d'étudiants étaient habitués à apprendre. Il n'y a pas eu de résultats instantanés, mais plutôt un processus lent, beaucoup refusant presque de s'engager.
  2. Attrition des éducateurs. Les normes communes de base ont poussé de nombreux enseignants et administrateurs exceptionnels à rechercher d’autres choix de carrière. De nombreux enseignants chevronnés ont pris leur retraite plutôt que d’adapter leurs méthodes d’enseignement. Le stress de faire jouer leurs élèves continuera probablement à causer davantage d'épuisement professionnel chez les enseignants et les administrateurs.
  3. Trop vague. Les normes communes de base sont vagues et larges. Les normes ne sont pas particulièrement spécifiques, mais de nombreux États ont été en mesure de les déconstruire ou de les ouvrir pour les rendre plus conviviaux pour les enseignants.
  4. Rigueur accrue pour certains États. Les normes de base communes aux États ont obligé les jeunes étudiants à apprendre davantage à un rythme plus rapide que jamais auparavant. Avec la rigueur accrue et les capacités de réflexion de haut niveau, les programmes pour la petite enfance sont devenus plus rigides. La pré-maternelle est devenue plus importante et les compétences acquises par les élèves en deuxième année sont enseignées en maternelle.
  5. Manque de modifications pour les étudiants ayant des besoins spéciaux. L'évaluation des normes d'état de base communes ne comporte pas de test d'équivalence pour les élèves ayant des besoins particuliers. De nombreux États proposent aux étudiants ayant des besoins particuliers une version modifiée d'un test, mais il n'existe pas d'outil de ce type pour les normes de base communes. Les résultats de l'ensemble de la population scolaire sont communiqués à des fins de responsabilisation.
  6. Moins rigoureux que certaines normes précédentes. Les normes de base communes aux États pourraient être assouplies par rapport à quelques États qui avaient précédemment élaboré et adopté des normes rigoureuses. Les normes de base communes ont été conçues comme un compromis entre les normes actuelles des États, ce qui signifie que, si de nombreuses normes ont été élaborées, la rigueur a diminué.
  7. Matériel coûteux. Les normes communes pour les états ont rendu de nombreux manuels obsolètes. C'était une solution coûteuse, car de nombreuses écoles devaient développer ou acheter de nouveaux programmes et matériels alignés sur le tronc commun.
  8. Coûts technologiques. Les normes communes de base coûtent très cher aux écoles pour mettre à jour la technologie nécessaire aux évaluations, car la plupart d'entre elles sont en ligne. Cela a créé de nombreux problèmes pour les districts qui ont dû acheter suffisamment d'ordinateurs pour que tous les étudiants puissent être évalués rapidement.
  9. Concentrez-vous sur les tests standardisés. Les normes d'état de base communes ont conduit à une valeur accrue de la performance des tests standardisés. Les tests à enjeux élevés sont déjà une question de tendance, et maintenant que les États sont en mesure de comparer leurs performances à celles d’autres États, les enjeux n’ont fait que croître.
  10. Portée limitée du sujet. À l'heure actuelle, les normes d'état de base communes n'incluent que les compétences associées aux arts en langue anglaise (ELA) et aux mathématiques. Il n’existe actuellement aucune norme commune de sciences, d’études sociales ou d’art / musique. Cela laisse à chaque État le soin d’élaborer son propre ensemble de normes et d’évaluations pour ces sujets.



Commentaires:

  1. Adahy

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  2. Ramond

    Je m'excuse, je voudrais proposer une autre solution.

  3. Akinobei

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